高中历史知识点全总结（精品多篇）

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一、书法艺术

1、汉字起源和演变：

商甲骨文（最早成熟文字）—商周金文—西周籀文（大篆）—秦统一小篆—汉-§www. 隶书—三国楷书（钟繇）

2、书法艺术发展

1、秦汉小篆、隶书

2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》

3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草；欧阳询、颜真卿、柳公权楷书；书法理论

4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态

5、明代：平民化、世俗化，强调个性：祝枝山、文徵明

二、绘画艺术

1、起源：新石器时代 壁画，地面画，陶器装饰

2、战国：帛画（《人物龙凤图》）

3、东晋：顾恺之《女史箴图》：提出以形写神

4、唐代：吴道子《送子天王图》：创造法度，雍容华贵

5、宋代：山水画兴起：注重意境

民间风情画：张择端《清明上河图》

6、明清：八大山人：风格奇特； 木刻版画、年画等

7、民间绘画兴起原因：商业兴盛、城市发展、文化普及

8、中国古代绘画的基本特点：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画；另一方面出现了非功利、主写意的文人画；不求形似，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。

三、文学

（一）诗歌

1、《诗经》：我国最早的诗歌总集 ：风雅颂；四言为主（现实主义）。

楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》（浪漫主义）

3、汉赋：司马相如（铺成排比，文采华丽）

4、唐诗：李白、杜甫、白居易

（二）宋词：苏轼、李清照、辛弃疾

（三）元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》

（四）小说

1、唐代：传奇《柳毅传》、《南柯太守传》

2、宋代：话本

3、明清时期兴盛原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起。

代表作品：

明：四大奇书（三国演义，水浒传，西游记，金瓶梅）、“三言二拍”；

清：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》

（五）戏曲

1、原始—汉唐：傩舞

2、唐：梨园

3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式

4、元代（黄金时代，标志戏曲的成熟）：杂剧（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家）

5、明：昆曲（百戏之主）：王实甫《西厢记》，汤显祖《牡丹亭》

4、清代：京剧，新的高峰

中古史：

重点是大一统时候的经济 文化 外交和民族关系

然后是几个朝代的比较，如秦和隋的共同点 唐和汉的共同点

中国近代史：共产党和国民党的发展过程 政治变革和斗争以及不同的政治变 革和斗争的比较 反抗侵略的历程 民族经济发展的历程

中国现代史：经济的发展 党的各个会议 文革你可以忽略掉的 和其他国家的外交关系

世界史：资本主义的发展 文艺复兴 三次工业革命

资产阶级反封建斗争 重点是法国和英国的

苏联社会主义的发展 苏联领导人所采取的措施和纲领是很重点的

最好能系统的做好比较和寻找其中的联系

二战比一战重要 以及两次战争的比较和异同点 战后的国际新形势

现在的国际新秩序 一些国家经济的发展 美国 东亚和中国

中国古代政治史

1专制主义中央集权制度的演变和发展趋势

秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清

确立 巩固 完善 强化 加强 顶峰

集权 专制

↓ ↓

解决中央与地方的矛盾 ← | → 解决君权与相权的矛盾

维护国家统一，有积极意义 加强专制，消极作用多

发展趋势：不断加强，从集权到专制

2分裂与统一

1、分裂的原因

⑴封建自然经济的分散性。（占主导地位）

⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。（政治腐败）

⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。（激化矛盾）

⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。

2、统一的原因

统一是历史发展的必然趋势，其原因:

⑴秦汉以来，中央集权制度的建立和发展，有效巩固了多民族国家的统一。

⑵从思想上看，中华民族很早就产生了统一的思想要求，经儒家发展为“大一统”思想，成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。

⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。

⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力，使少数民族向往中原。（被征服）

3、评价：

⑴分裂是历史发展的支流，处于短暂的、次要的地位。

①从时间看，封建社会分裂时间不超过几百年。

②从朝代看，重要的朝代都是统一的王朝，影响巨大、深远。

③从分裂时期看，分裂孕育着统一，出现局部统一。

⑵对分裂与统一要具体分析，尤其是国家分裂不能一概而论，不能对分裂简单地加以否定。

⑶统一是历史发展的主流，处于主要地位。要充分肯定国家统一的历史进步作用

3治乱兴衰

1、产生治世的原因

⑴统治阶级调整统治政策

在长期战乱、分裂，新王朝建立之后，统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策，政治上加强中央集权，经济上采取修养生息政策，使社会经济迅速发展，出现治世。

⑵统一的局面下，政局稳定，政治清明，经济繁荣。（开元盛世）

⑶在社会出现严重危机之后，经改革调整而出现中兴局面。（光武中兴）

⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处，友好交往。（贞观之治）

⑸广大劳动人民的辛勤劳动。

2、出现乱世的原因

⑴统治黑暗、腐朽。如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官专权的现象。（汉、唐、明）

⑵统治阶级内部矛盾激化。（或中央与地方的矛盾激化）

中央集权削弱，地方割据势力膨胀的现象。

统治阶级内部争权夺利，矛盾激化。

⑶农民战争的作用。地主大量兼并土地，造成农民流亡，引起农民起义。

⑷自然灾害。

3、认识

⑴对治世肯定其进步作用，但也要看到，各阶级的地位没有发生根本的变化，农民阶级与地主阶级这一社会 ……此处隐藏1963个字……西南，加强了中原与少数民族政治、经济上的联系。

3、魏晋南北朝时期是我国历史上第一个民族大融合的高潮时期。

特点：

①处于封建经济发展时期，民族融合的过程主要是少数民族封建化的过程；

②五族内迁，出现民族大融合局面。

③少数民族无长期的、稳定的政权，说明这时少数民族的发展程度较为落后；

④孝文帝改革，缩小南北差距，出现统一趋势。

4、隋唐时期的民族融合（统一时期的民族融合 ）

特点：

①各民族政权与中原王朝关系密切、友好，战争较少。

②唐中央政府在少数民族地区通过建立都护府、都督府直接统治边疆地区，加强各民族之间的政治、经济联系。

5、五代、辽宋夏金元时期是我国历史上第二个民族大融合的高潮时期。

特点：

①多个民族政权先后并立；

②封建生产方式向边疆地区深入扩展，如设太学、创造文字、仿汉制建立官制、兵制等典章制度；

③民族融合进一步加强，元统一后北方的“汉人”包括契丹、女真等族人；

④出现了新的民族——回族。

第一单元 古代中国经济的基本结构与特点

第1 课 发达的古代农业 ——精耕细作的特点与男耕女织的模式

第2 课 古代手工业的进步——领先世界，多种经营，是农业经济的补充

第3 课 古代商业的发展——不断发展，是农业经济的补充

第4 课 古代的经济政策——封建土地制度与维护自然经济的政策

第一课发达的古代农业

一、早期农业生产的出现

1、演变

①起源：距今一万年左右，在世界上最早培植粟、水稻。

②原始社会：刀耕火种（火耕）

③商周：少量青铜农具，主要是“耜耕”或“石器锄耕”，掌握施肥、灌溉、除草、治虫等技术。西周:后世农作物多已具备。影响——人们从频繁迁徙开始走向定居。中国农业独立发展，自成体系，奠定了中国农业社会的基础。

④春秋战国时期，开始使用铁农具和牛耕，汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。

2、从“刀耕火种”到“铁犁牛耕”变化的根本原因——生产力的发展（生产工具的改进和以施肥、灌溉为代表的生产技术的提高）

二、精耕细作的传统农业

※国内史学界一般把我国农业发展的历史划分为原始农业、传统农业和现代农业三个阶段。所谓原始农业是指人类社会早期最原始、最简陋的农耕生产，原始社会和奴隶社会大致属于这个时期。传统农业则以铁犁牛耕、精耕细作为其典型形态，整个封建社会都属于传统农业。至于现代农业一般是指近代资本主义工业化后出现的农业现代化，它首先发轫于西欧，然后向世界各国扩散。我国我现代农业一般认为是在新中国成立以后才开始形成，至今还在进程之中。

1、耕作工具的进步

（1）春秋战国时，开始使用铁农具与牛耕并逐渐推广。

（2）西汉时的耦犁与犁壁，东汉时已推广到珠江流域。

（3）隋唐时江东出现曲辕犁、犁评，标志我国耕犁已相当完善，一直为后世所沿用。

2、耕作技术的进步

（1）春秋战国时期的垄作法（当时世界上最先进耕作方法）。

（2）西汉时的代田法。

（3）魏晋南北朝时期北方的耕耙耱技术形成，南 方水田也采用耕耙技术。

３、耕作制度的发展

（1）两汉以一年一熟为主。

（2）宋朝以后，江南形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制，极大地提高了土地利用率，宋朝以后我国经济重心逐渐转移到江浙地区。

４、水利工程与灌溉工具的应用

（1）水利工程：

战国了时期的都江堰 汉朝的漕渠、白渠和龙首渠。

（2）灌溉工具：

曹魏时的翻车（人力） 唐朝时的筒车 宋朝出现利用水力的高转筒车 明清时的风力水车。

（一）政治—由奴隶社会到统一的封建社会：

1、夏商周是奴隶社会的形成，发展，鼎盛时期，井田制和分封制是奴隶社会的基本制度。

2、春秋时期的诸侯争霸，战国时期的兼并战争，各民族的融合，封建经济的发展促进了统一趋势的出现。

3、生产力的发展，土地关系的变革，春秋时期的改革，战国时期的变法，百家争鸣理论促使奴隶社会向封建社会过渡。

（二）经济—奴隶经济到封建经济

1、夏商周奴隶社会的农工商业有了一定的发展；井田和贡赋制度是奴隶社会的生产关系。

2、春秋战国时期，铁器牛耕使用和推广，井田向私田过渡，齐国的“相地而衰征”，鲁国的初税亩推动土地私有化；战国时期的变法，尤其是商鞅变法彻底废除了奴隶制生产关系，建立了封建社会的生产关系。

（三）民族—华夏族为核心的民族融和

中原华夏族，周边的匈奴，东胡，戎，羌等，通过战争和交流，加速了民族融合，有利于国家走向统一。

（四）文化—封建文化的百花齐放百家争鸣：

1、孔子和老子分别创立了儒家和道家学派，反映了春秋时期奴隶制度瓦解的状况。

2、战国时期，形成了“百家争鸣”的局面，墨家，儒家，道家，法家分别从不同的立场和角度发表对社会变革的看法，提供不同的哲学，伦理和治国思想，对后代影响十分深远。

3、春秋战国时期，天文历法，物理和中医有了相当发展，许多成就位居世界前列。

“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。写历史的学者称为历史学家。

历史还包括使用叙事来检查和分析一系列过去事件并客观地确定造成这些事件的因果关系的学科。历史学家有时会通过讨论该学科的研究本身，并以此作为对当前问题的“视角”，来讨论历史的本质及其有用性。

特定文化共有的故事，但没有外部来源的支持（例如亚瑟王周围的故事），通常被归为文化遗产或传说，因为它们没有显示出对历史学科的“无私调查”。 Herodotus，公元前5世纪的希腊历史学家，在西方传统中通常被视为“历史之父”，或者被某些人称为“谎言之父”，以及他的当代修昔底德主义者，为现代人类历史研究奠定了基础。今天他们的作品继续被阅读，以文化为重点的希罗多德与以军事为重点的修昔底德之间的差距仍然是现代历史写作中的一个争论点或方法。在东亚，一个州纪事《春秋志》早在公元前722年就被编纂，尽管仅公元前2世纪的文本才得以保存。

古老的影响力促成人们对历史本质的不同诠释，这些诠释在过去的几个世纪中不断演变，并在今天不断变化。对历史的现代研究是广泛的，包括对特定地区的研究以及对历史调查的某些主题或主题要素的研究。通常，历史是小学和中学教育的一部分，历史学研究是大学研究的一门主要学科。

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