革命先烈 革命先烈的故事【精品多篇】

【引言】革命先烈 革命先烈的故事【精品多篇】为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

同学们，老师们：

上午好！

当雄壮的国歌声响起，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，你可曾想到了那些用他们的鲜血染红国旗的革命先烈们？在祖国危难的时候，为了祖国的解放，先烈们抛头颅洒热血，战火中出生入死，监牢里坚贞不屈，刑场上大义凛然。他们用生命、热血换来了华夏民族的新生。

很快，就在4月5日，又将是一年清明节了。清明节，是一个祭祀祖先，寄托哀思的日子。也许最近一段时间，每一家人，都是在长辈的带领下，举家祭扫祖先的灵墓，目的是在传承每一家生生不息的家风和美德；每一所学校，也都以不同的形式，在举行各式各样的纪念活动，缅怀着创造新中国、建设新中国的革命先辈。孩子们，在清明节到来之际，你打算用什么样的方式来缅怀这些可亲可敬的革命先烈？也许大家的方式不同，但是我想，不管用什么样的方式，都有一个最朴素的思想，就是要永远记住他们，让我们这些当代中国人，能够永远地烙印着爱国主义情怀，把我们都培养成具有爱国主义的中国人。

有的孩子也许会问：什么是爱国主义啊？怎么样才能做一个具有爱国主义的人？对我们小学生来说，爱国主义就是爱家庭、爱学校，爱父母、爱老师、爱同学，就是我们学校“爱心校园。快乐校园”里同学们的文明行为，文明学习，文明成长。

爱国主义要有爱的能力，能力来自今天的自觉规范、修养，来自刻苦努力的学习。有的同学不能好好地吃饭，挑食现象严重，这样就不能长成强壮的身体；有的同学一有空就爱打电脑游戏、玩坏了自己的眼睛，也染上了不良习气；有的同学今天不爱学习，不好好学习；这样下去，当我们长大以后，就是有爱父母、爱国家的心情，还有没有爱的能力啊！只有今天好好规范自己的行为，刻苦地努力学习，将来才能有更多的能力，创造更多的财富孝敬父母、报效祖国。

希望孩子们能严格遵守《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》，时刻严格要求自己，从小做起，从现在做起，锤炼优秀的品质，这就是今天打好爱国主义的重要基础。

我们学校有“健健康康成长、快快乐乐学习……”的理念和目标，这需要全体老师和孩子们的共同努力，这是爱国主义的最基本的付出，最现实的努力。只有我们每一名师生都付出一点爱，学校才能有更加美好的明天，每一名师生才能天天享有快乐，所以，我满怀真情地倡议：我爱鬃，我快乐成长！请大家跟着我一起大声地说一遍，好吗？

佐藤学著作《静悄悄的革命》一书在手已经几个月了，上学期教师主题交流会上聆听了几位教师代表交流的读后感，心中深感惭愧。在读书这件事上，我已然成为一个“后进分子”。我在读，我在用心地读，只是没有想那么深。寒假里又读了此书，我在书上做了批注，并对我的教学状况作了反思。佐藤学先生提出的主旨鲜明的教育理念，生动形象的比喻，给我留下的印象尤其深刻。

一、做一个用心的“捕手”

读这本书，恐怕大多数老师会对“倾听”这两个字有深刻的感受。佐藤学先生通过实例说明了“在教室里的交流中，倾听远比发言更加重要”。而我们对孩子的期望却是多多发言，我们以为孩子不发言是因为胆小，一味地鼓励孩子要勇敢，大胆发言，却忽略了对他们“听”的能力的培养。这一学年，我教一年级。一年级的孩子，喜欢发言，但缺乏听的习惯。我会引导他们要学会听别人的发言，了解别人的想法，从而正确评价别人的思路。如佐藤学先生所说：在教室里，倾听的能力培养起来之后，课堂的言语才会变得丰富起来，而不是相反。

倾听，不仅仅是学生听教师、学生听学生，对于教师来说，倾听学生的发言十分重要。佐藤学先生把倾听学生的发言比作和学生在玩棒球投球练习，我想，教师，就是一个捕手。一个用心的“捕手”，无论学生投过来的是“好球”还是“差球”，都应能准确地接住。这样，学生才会产生愉快的心理体验和投球的快感，才会继续投出越来越多的好球。如果我们让学生投出的球一个又一个地掉落在地，或是让学生自己去捡，久而久之，学生还是喜欢投球吗？棒球投球式的倾听，是多么形象的比喻啊！在我们的课堂上，被我们弃之不接的“球”还少吗？我扪心自问：我每天准确接住学生投来的球了吗？还是在按自己的计划上课？每次听年轻教师的课，我总会提出这样的问题：学生在课堂上生成了这么好的教学资源，为何弃之不用？年轻教师常会这样回答：我怕扰乱我的教学思路；我没听清；我怕完不成教学任务……这说明我们还不擅长接球。佐藤学先生这样告诫我们：不擅长接球的老师，应当专心一意地正面直对学生，去接住他们的每一个球，重视他们的每一个球，而不要以为只有按自己的教学计划上课才是上课。作为教师，我们都应努力做一个用心的“捕手”！

二、做一个细致的“裁缝”

“学生的学习乃是不断的从个体发出，又回归到个体的，因此教师的活动也应当从应对学生个体出发又回归到学生个体上去。”美国教师称之为“tailoring”，意思是服装的裁剪制作。也就是说想按照每个人的身体尺寸量体裁衣那样去对应每个学生的个性，创造课程。“量体裁衣”的理念，实际上就是我国的“因材施教”。不过，佐藤学先生认为：在学生做作业的这一时间里，教师集中精力去“量体裁衣”是更重要的。这一点我感受颇深。

每个班都有需要帮助的学生，我也常常会在学生做作业时去“巡视”，发现问题，及时纠正。我常常会呈现收集到的错例，一一呈现，引发争辩，在一次次地辨析中让学生了解错误的原因，收获正确的思路。但是，我不是个细致的“裁缝”，我有“量体裁衣”的意识，却又常常会用统一的“尺寸”来要求学生。看到作业进度未跟上大部队节奏的我会着急，看到学生不可思议的错误我会生气，我常常就“巡视”而“巡视”，没能给那些不能达到目标的学生提供具体的帮助，而是如同一个监工，不断行使着督促、管理的“权力”。做一个细致的“裁缝”，应当是对应每个学生的个性去“量体裁衣”的，应当是为每一个学生服务的，反思自己，可能多了些师道尊严，少了点儿服务的意识。

三、做一个睿智的“指挥”

“量体裁衣”是以“学”为中心的两种活动形式之一，另一种是“与学生各种各样的想法，认识相互激荡回想的活动”，称之为“交响乐团”。这又是一个多么形象的比喻！“在教室里，各种各样的意见、想法相互呼应便产生了如同交响乐般的教学。”“在一个个学生的声音相互回响、相互烘托的‘交响乐团’中，十分关键的是交往展开的丰富程度、深入程度怎样。”文中提出了四种交往：单向交往、双向交往、反向交往和异向交往。这些交往，组成了教室里的“交响乐团”。教室里的“交响乐团”，不可能经历预演、排练，随时都可能有不和谐的声音，此时，作为“交响乐团”的指挥——教师，发挥着极为重要的作用。

这里我所说的“指挥”，并不是真正的交响乐团中的那种“一人令，众人行”的指挥， ……此处隐藏5820个字……的祖国更加繁荣富强！

我的演讲完毕，谢谢大家！

大家好！

细雨霏霏的季节，又是清明节。清明节是我国民间传统的节日，至今已有两千多年的历史了。传说两千年前的今天，曾经发生过这样的一个故事。

晋文公早年颠沛流离，有一个叫介之推的人和他患难与共。晋文公的名字叫重耳，是春秋时期的另一位霸王。可是在他做国家元首之前，经历了许多坎坷，曾因受鲡姬的迫害而在外面 流浪了十九年之久。他流浪时有很多人跟随他，介之推就是其中的一个。

介之推非但没有介意，反而说服老母，跟他一块儿住进深山，免得文公找到他们。可是介之推有个邻居，深深为之推的高风亮节所感动，冒着生命危险，写了一封小字报，偷偷贴在朝门上。这封小字报很快到了文公手里，一读，不由大惊失色：“哎呀！朕咋把救命恩人之推 给忘了呢？当年流亡到卫国的时候，朕没有东西吃，是他把大腿上的肉切下一片给朕充饥呀！朕饮水不忘掘井人，一定要厚 厚赏他。” 于是，文公派人到山上去找之推。只见那里杂草丛生，荆棘遍 野，而且山外有峰，峰外有山，找了半天，连之推的影儿都没看着。文公不甘心，一口气找了好几天，仍然没有下落。

直到有一天，文公忽然心生一计，他叫来小兵，让他们放火烧山。他的如意算盘是：火一烧，之推为了救老母，一定会背着她跑出来，这不就成了吗？哪知大火烧了三天三夜，把整座山都快要烧焦了，之推也没有露脸。火灭了以后，卫兵们在山顶的一棵柳树下，找到了之推和他老母的尸首。文公见状，放声大哭，悔之已晚。

周恩来的诗中这样写到：“梦想赤色的旗儿飞扬，又不想用鲜血去染红它，哪有这等便宜事？”中国共产党人是深深懂得这个道理的，为了赤旗的世界，他们笑洒满腔血，染得战旗红。

正是这无数的知名和不知名的先烈鲜血汇成的江河，奔腾不息，一泻千里，才把旧社会席卷而去；正是那汇成江河的烈士的血把旗儿染满通红，飘遍了全中国！也正是为了这红彤彤新中国，我们的先烈们，在敌人皮鞭、烙铁、竹签的淫威下，死而复苏，手蘸鲜血，咬紧牙关在监牢的墙壁上写下“严刑利诱奈我何，颔首洗泪非丈夫”的壮烈诗篇，在书信里留下“虽赴汤蹈火而不辞，刀锯鼎 而不惧”的豪迈誓言。

他们的血没有白流，今天在他们牺牲的地方已经架起了一座几百米长的大桥，只是我们走在桥上要经常想一想，这今天的幸福生活是怎么得来的。请记住他们的名字吧：祁福生烈士和邵云庭烈士。真不知何时能在他们牺牲的地方建一座纪念碑，主人民永远记住他们。

先烈们对敌人是的恨，可是对人民、对生活却又是地样的爱。陈觉烈士牺牲前又给自己的爱妻写信时，想到即将留给亲生父母的巨大悲痛，回忆他们夫妻俩为革命比翼双飞，恩爱切磋的幸福往事，自己也“不觉流泪了”。但他挥作书，马上写下了“谁无父母、谁无儿女、谁无情人，我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。我们虽然是死了，……死又何憾？”烈士们之所以视死如归，义返无顾，因为他们下定了为千百万在罪恶统治下啼饥号寒的群众而奋斗的决心。“人类解放不成，何以家为”！

但是在严峻的考验而前，我们的先烈，表现了最忠贞的气节，最丰富的感情，最高尚的情操。他们每于“枕上闻军营号声，不禁神魂飞越”，恨不能挥戈上 场，即使“带镣长街行”，也而不改色心不跳，在刑场上用生命的最后余力，高歌“英特纳雄耐尔就一定要实现。”先烈们的理想也许不同，但他们几乎有一个共同的遗愿，那就是：“胜利的时刻请不忘记我们。”

终于，历尽千难万险中国革命胜利了！但我们知道，以后的路还是很长的。为了取得最后的胜利，让我们记住过去吧，在烈士以血肉为泥辅成的道路上前进吧！朋友们，让我们为中华之掘起用我们的智慧、用我们的双手、用我们的壮丽青春，为现代化的社会主义强国的实现而勇猛地前进吧！胜利在向我招手，祖国的未来在向我们微笑，中华民族的希望寄托在我们的身上！

尊敬的老师们、同学们：

大家好！我是八一班许运凯，今天我演讲的题目是缅怀革命先烈，弘扬民族精神。

告别了漫天的飞雪，告别了凛冽的寒风，我们迈步走进春天的校园。当温暖的阳光洒在身上，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我们这些朝气蓬勃的少年儿童，都感到万分的自豪，无比的幸福。然而，这美好的生活来得多么不易啊！

正如臧克家所说："有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着".那些为我们创造美好今天和未来的革命先烈们，他们有的没留下名字就壮烈牺牲了，他们永远地活在我们心中！无论何时何地，我们都应牢记：是革命先烈们让我们有了幸福的生活！

曾经，他们抛头颅洒热血，克服险阻也最后走向胜利。信念，是千千万万红军心中永存让人民翻身做主人，过幸福生活的信念！为了这心中永存的信念，他们克服重重困难，浴血奋战。正因为这心中永存的信念，才有了"红军不怕远征难"的精神！正因为这心中永存的信念，红军才有了"万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸"的英雄气概！正因为这心中永存的信念，才有了"亲人送水来解渴，军民鱼水一家人"的温情！

他们是英雄，他们是路标，他们是丰碑！一个个可歌可泣的事迹，一个个可赞可叹的信念，一个个可敬可畏的军魂！我能不被他们感动，不被他们震撼吗？他们是永恒的，因为信念永存！他们是中国人民的骄傲，他们用青春和热血向世人展示爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神！

在社会主义建设时期，虽然没有血与火的洗礼，没有枪与炮的轰鸣，但确有象雷锋、铁人王进喜、焦裕禄等等为社会主义的向前迈进添油加力的建设元老；又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。在改革开发和现代化建设的最前沿，孔繁森、牛玉儒作为*员的优秀代表，又为我们阐述了新时期*员先进性深刻内涵。

今天，我们纪念缅怀先烈，就是要以先烈为榜样，向先烈们一样胸怀时代、忠于事业、忠于理想。每个时代的时代意义不一样，人们所追求的目标不一样，但是无论如何，只有有了理想，才有追求理想的信念，才有了强大的精神支柱。

小时候，老师常说，我们的红领巾是革命先烈的鲜血染红的。那时候，我还不太了解其中的含义。现在，我长大了，也渐渐懂了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。我们在这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了"幸福"的来之不易。我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，虽然也有艰险和困难，但我们一定会学习先烈不屈不挠的精神，好好学习！

作为启航学生，让我们缅怀先烈，继承革命传统吧。让我们把爱国、爱民族的高尚情怀融入到爱校、爱集体的具体行动中去吧，让小事洗礼我们的灵魂，让英烈见证我们的成长吧！

我的演讲结束了。谢谢大家！(八(1)班许运凯

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