（8多篇）有关第二批主题教育学习心得体会

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有关第二批主题教育学习心得体会汇编（84篇）

第二批主题教育：执“化”笔 绘“续”篇

A总书记强调，要抓好第一批、第二批主题教育的联动衔接，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。为接续第二批主题教育走深走实，党员干部应紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求，借第一批主题教育“东风”驰而不息，用“化”之三笔奋力绘就主题教育“学、干、检”之续篇。

化“入微”为“入味”，绘细“学”之续篇。“知为行之始，学为用之先。”“学思想”是主题教育的首要任务，一知半解的“半吊子式”学习不可取，如果仅仅满足于“看过了、学过了”，学习就会浮于表面、流于形式，效果便会大打折扣。只有把学习内容悟懂悟透，把理论基础打牢打深，主题教育方能“提鲜入味”。党员干部要系好理论学习“连环扣”，深入领会A总书记重要讲话和重要指示批示精神，通过自学、齐品、共讲的方式，将学原文、读原著、思原理融入日常生活中，遇到疑点或难点时，常问一句“为什么”，多想一下“怎么做”，做到强学强记、常学常新，让“党性修养”入味三分。要解好理论学习“鲁班锁”，以“凿深井”的钻劲把厚书读薄、把精神读透，学会联系个人实际，体会并掌握蕴含在其中的马克思主义方法论，且不断在巩固脱贫攻坚成果、乡村振兴以及基层治理等工作中剖析思辨，真正把马克思主义看家本领学到手，让“专业能力”入味三分。

化“走近”为“走进”，绘实“干”之续篇。“不驰于空想，不骛于虚声。”第二批主题教育同群众的联系更紧密，与基层的关系更贴近，为保证主题教育成效能够在人民群众中“扎下根、开出花来”，必须大兴调查研究之风，在想干事、能干事、干成事上有所作为。党员干部要用“实干”走进基层生活，面对面地察民情，以“一竿子插到底”式的劲头，主动下沉到乡村一线掌握第一手资料，挪开椅子、扑下身子、迈开步子，多去田间地头察实情、去村落院坝话家常、去墙根炕头问情况，以“双脚沾泥”看到“第一眼真实”，发现群众切身所需，了解群众切身所盼。要用“干实”走进群众心里，实打实地纾民困，不仅要将调查所发现的问题记在本子上，更要记在心坎里，以“有始有终有实效”的闭环思维，多钻研、细剖析，从现象看本质、从问题寻方法，逐一解决群众的急难愁盼问题，完成一个、销号一个，把群众的“问题清单”转变为“幸福账单”，让调研既要调而有物，更要研而有得。

化“时长”为“时常”，绘深“检”之续篇。“不贵于无过，而贵于能改过。”检视整改贯穿主题教育始终，其力度直接反映出问题解决实不实、群众满意度高不高、主题教育成效好不好。检视整改不是“走走过场、做做样子”，而是“看病问诊、对症下药”，每一个检视出来的问题，都可能是积弊顽症，每一个征求的意见，都可能是治病良方。党员干部要时常以“刀尖上翻跟头”的勇气敢于自检，主动对照党章、对标模范，结合自身职责使命与岗位实际，在思想上找差距、在能力上寻不足，列清单、明措施、建台账，把情况摸清，把问题找准，做到立查立治、即知即改。要时常以“竹筒里倒豆子”的坦诚接受他检，把检视问题公开出来，将落实成果展示出来，用好信访接待、民生热线、问卷反馈等方式，让群众来评一评、判一判，对于群众的“不满意件”及时“回炉再造”，明确时限、紧盯目标、持续整改，只有将“当下改”与“长久立”结合起来，方能确保整改落实见真章、主题教育见长效。

“事上见”让主题教育见行见效

第二批主题教育面对的单位和人员范围广、类型多、数量大，直面基层，碰到的矛盾问题更直接、更繁杂，群众期盼解决的问题更具体、更迫切。广大党员干部要更加认真学习贯彻A习近平新时代中国特色社会主义思想，从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，在深化以学增智上不断提升精准发现问题、勇于正视问题、善于解决问题的能力，坚持问题导向，强化问题意识，找准行动抓手，确保第二批主题教育取得实实在在的成效。

精准发现问题，常与问题打交道。解决问题的开端是精准发现问题，有的问题显而易见，有的问题隐藏在表象之中，有的问题则通过其他形式表现出来。党员干部要在强化理论武装上下功夫，坚持不懈用党的创新理论成果凝心铸魂，在坚持原原本本读、逐段逐句学、联系实际悟中增强及时洞悉、敏锐发现问题的能力；常与问题打交道，把群众的需求置顶，群众期盼什么、关注什么，我们就解决什么、推进什么。要用好调查研究“深、实、细、准、效”五字诀，带着感情走进群众身边、走近群众心里，通过到工厂车间看发展、到田间地头看长势、到旮沓角落听民声找准“症结”，设身处地站在群众立场想问题，对群众反映的问题详细记录在册，对收集到的冒热气的“第一手”资料，学会整理辨别、注重分析甄别，做到“拔出萝卜带出泥”，通过发现“一个问题”明晰“一类问题”，摸透实情，找准病灶。

勇于正视问题，善与考验相较量。奔着问题去，对着问题改才能取得好成效，检视问题若是隔靴搔痒、避重就轻、避实就虚，就会导致“两张皮”现象。党员干部作为推动党和国家事业发展不断向前的主力军，要深学细照笃行A习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，查摆自身不足，查找问题矛盾、工作短板，深刻检视剖析，要通过自查自纠、群众监督、民主评议等相结合方式，全面查找担当作为、作风建设、廉洁自律等方面的突出问题。坚持“学做结合、查改贯通”，善与考验相较量，善于从群众中取导向、借智慧、聚力量，拿出敢于正视问题的自觉和刀刃向内刮毒疗毒的决心勇气，对检视出的问题列出“条目式”清单，问题逐个研究，对策逐条提准，措施逐项落实，祛除沉疴积弊，确保真解决问题、解决真问题。

善于解决问题，乐用成效论高低。主题教育开展得好不好，归根结底要看实际问题解决、整改落实推进的成效如何，发现问题、正视问题，就是为了解决问题，解决问题要与时俱进想办法、出实招、谋实效。党员干部要坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把自己摆进去，把工作摆进去，把职责摆进去，秉持实事求是、真抓实干的思想，坚持一切为了人民，牢固树立正确的政绩观，把精力放在深入基层、调查研究上，放到发展思想、谋求突破上，放到解决问题、化解矛盾上。要注重将“当下改”与“长久立”相结合，对当下能整改的立行立改、即知即改，对短期内无法整改的要久久为功，狠心抓整改，对反复出现的问题，要抓在经常、抓在久长，坚决避免“侥幸心理”“过关心态”；同时对已整改的问题要定期进行“回头看”，对整改效果进行评估，总结经验，杜绝出现整改不彻底、“销号”问题反弹等情况，切实把“问题”清单转化为“成效”清单，以动真碰硬的检视整改成效展现干事创业新气象。

写好主题教育的“秋日之诗”

稻花香里说丰年。值此风景独好的金秋时节，第二批主题教育正在全国上下热烈开展。广大党员干部要深刻领会“学思想、强党性、重实 ……此处隐藏97900个字……群下，咸莫能出其理”。曹冲之所以能转变思维，提出妙策，有一点重要原因就是，直面难题，没有被大象吓倒。开展调查研究也要有“不惧象大”的精神，敢于直面问题。要勇于问题堆里搞好调查，多到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题。紧紧抓住群众最盼、最急、最忧、最怨的方面，求真务实、刨根问底，凡事多问几个“为什么”，耐心倾听群众“诉苦”，让群众说真话、提意见、指问题，切实把准症结所在，这样才能进一步锁定“病症”，真正把问题“摸清吃透”。

透析本质——研究时，要“深入剖析”。曹冲称象的实质就是等量代换，整体平衡。想要发现这一本质，仅仅靠观察水痕的变化还不够，只有将一次次观察的结果对比和分析，才能真正发现水痕与物重的关系。做好调查研究同样如此，只有条分缕析、深入剖析，才能进一步接近事物和问题的本质。要对调查研究所掌握到的实际情况和矛盾问题进行全面梳理汇总，坚持“有一是一、有二是二”，认真摸排工作问题中面临的堵点、淤点、难点，通过分析对比，归纳总结等方式深入挖掘问题产生根源，找准病因，透析本质，切实做到知其然更知其所以然，这样下来，才能真正实现对症下药，让调研成果反映客观事实，使调研建议解决实际问题，真正把调研工作做深做实做细。

用“功”做好调研“精细活”

近日，学习贯彻A习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开。过去，我们依靠调查研究找到了解决革命、建设和改革等实践问题的“秘钥”，未来，面对时代之问、世界之问，调查研究依然是获得真知灼见的源头活水，是做决策推动发展的重要依托。广大党员干部当用“功”做好调研“精细活”，“丈量民情”用“苦功”，“把脉问诊”用“真功”，“回应期盼”用“实功”，把求真务实的优良作风贯彻到底，真正呈上干货成果，让调研的生命力、鲜活力充分迸发。

“丈量民情”用“苦功”，一步一印做好“叩问民心”的精细活。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”脚上沾着多少泥土，心中就沉淀多少真情。这是A总书记对当时扶贫干部的寄语和嘱托，而如今，针对调查研究工作也同样适用。走进基层深蹲调研，是一次“问诊开方”的过程，更发挥着联系群众、增强鱼水深情的重要“纽带”作用，广大党员干部在“丈量民情”时当用“苦功”，就要练就一双走遍千山万水的铁脚板、一副能听赞美更能听抱怨的“顺风耳”，用坦诚真挚的真心打开群众“家门”走进群众“心门”，在沟通交流中了解急难愁盼、在拜师学艺中解锁民间智慧。

“把脉问诊”用“真功”，追根溯源做好“研究问题”的精细活。“草摇叶响知鹿过，松风一起知虎来。”直面问题需要勇气、解析问题更看功底，在现实工作中，仍有个别干部遇到问题“绕边走”，生怕群众的抱怨、诉求“难倒”自己，更怕沉重的担子、麻烦的问题带来负担和压力，这是典型的“避难”心态。无论是工作中还是生活里，要想完全“不出错”绝非易事，面对问题如何保持正确心态、解析问题如何抓住关键要素，方是“求解”之道、更是“过关”秘钥。广大党员干部在“把脉问诊”时当用“真功”，以不回避、不妥协、不畏惧之心直面各种矛盾和难题，以“解剖麻雀”地投入和付出来还原真实状况、去寻找病灶顽疾，为后续工作“定好调、开准方”。

“回应期盼”用“实功”，担当作为做好“答题交卷”的精细活。“编筐织篓，重在收口。”对于群众来说，调查研究做得好不好、干部作风实不实，关键是能否真切感受到变化、得到实惠、拥抱幸福，这比拍着胸脯承诺一万次来得更走心、更有凝聚力。特别是在这个变化加速的时代里，问题或许接踵而至，但求进求成之心却是攻克难题的“利器”和力量之源，只有不断丢掉“虚”的外衣、织就“实”的里子，方能吹糠见米、落地生根，让调查研究的含金量不断提升。广大党员干部当“回应期盼”用“实功”，在调研当下遇到能立即解决的问题就“绝不拖延、立马兑现”，对于矛盾交织、纷繁复杂的考验，更要有计划、有准度、有定力，拿出“不达目标绝不收兵”的决心向高处攀登，真正做到循序渐进、步步为赢。

接好“衔接棒” 下好“联动棋”

A总书记指出，要注重抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，落实好党中央提出的目标要求和各项重点措施。第一批主题教育自开展以来，形成了一系列行之有效的做法和成功经验。在开展第二批主题教育时，一定要接好学习、调研、整改的“衔接棒”，下好“凝心铸魂”“为民解忧”“推动发展”的“联动棋”，高起点、高标准、高质量推动主题教育取得新成效。

接好“学习”棒，下好“凝心铸魂”棋。思想是力量，学习是基础。只有始终坚持把理论学习作为首要政治任务并贯穿主题教育始终，才能引导广大党员干部学出坚定信仰、学出绝对忠诚、学出使命担当。抓好第一批、第二批主题教育的衔接联动，必须接好“学习”棒，持续在推动学习贯彻A习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实上下功夫，把加强理论武装作为长期任务去坚持、去践行，组织党员干部深入开展理论学习。在第二批学习的时候，第一批主题教育参加单位及时转入经常性学习，持续抓好调研成果转化和整改任务落实，建立健全坚持学习的长效机制。第二批主题教育参加单位和党员干部，将理论学习摆在首位，明确学习内容、突出学习重点，既集中学习研讨，又强化个人自学，真正用党的创新理论指导实践、推动工作。

接好“调研”棒，下好“为民解忧”棋。在全党大兴调查研究，是学习贯彻A习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容，也是深入一线为民解忧的关键举措。因此，抓好衔接联动，离不开接好“调研”棒，下好“为民解忧”棋的实际行动。要注重调查研究的承上启下，既有对第一批主题教育调研课题的再研究、再对照、再深化，又有对基层一线新情况、新问题的深入挖掘、具体剖析，既梳理好第一批主题教育调研成果，为第二批主题教育的开展做铺垫，又从基层实际出发，精准确定调研课题，在困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方研究解决问题。第二批主题教育单位要搞好同第一批主题教育相关调研工作的惩戒联动，把表现在基层、根子在上面的问题找准找实，深入剖析背后根源，及时反映上去。加强各相关部门的沟通联动，确保各部门主动认领任务，始终把人民群众的事当成最重要的事，与基层携手将问题解决到位，力争让群众满意。

接好“整改”棒，下好“推动发展”棋。学习贯彻A习近平新时代中国特色社会主义思想，关键在行动、关键看成效。检视整改、推动发展是抓好落实的重要发力点。写好主题教育“衔接联动”文章，一定要用实际行动接好“整改”棒，下好“推动发展”棋。开展第二批主题教育时，继续坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，不仅要对第一批主题教育检视发现且已经完成整改的问题，及时进行回头看、回头查，持续巩固整改成果，又要对第一批主题教育中发现且短时间解决不了的问题，进行一以贯之地盯住不放、持续整改，用整改到位、推动到位代替久拖不决、整而不改，还要结合基层新情况、新问题，紧盯制约高质量发展的问题短板及其根源，以问题整改的实际行动助力高质量发展，引导广大党员干部更好地在新征程上发光发热、贡献力量。

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